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智启未来课堂：会计学教研室探索‘师—机—生’三维联动教学新模式
为探索新时代教育数字化转型背景下智慧课程建设的创新路径，会计学教研室于2025年4月16日中午组织开展了以“基于‘师—机—生’深度交互的智慧课程建设研讨”为主题的教研活动。本次活动通过案例剖析与互动研讨等形式，探索如何借助人工智能、大数据等技术实现“教师—智能平台—学生”三方的深度交互，推动会计专业教学模式的革新与教学质量的提升。本次活动由教研室主任武玲玲老师主持，教研室全体教师参与。 活动伊始，教研室主任武玲玲老师对本次研讨的主题进行了简要介绍。她指出，随着教育信息化的加速推进，传统课堂模式已难以满足学生个性化学习需求，而“师—机—生”深度交互的智慧课程体系，正是破解这一难题的关键抓手。“这里的‘机’，既是智能教学平台，也是数据分析工具，更是连接师生需求与教学资源的桥梁。如何让技术真正服务于教学场景，激发师生双向互动活力，是本次研讨的核心方向。”武玲玲老师强调，本次研讨会旨在凝聚集体智慧，为学院智慧课程建设提供可落地的实施方案。 教研活动现场 侯鑫淼老师以《智能与财务共享》课程为例，展示了如何利用虚拟仿真平台构建“情境式”教学场景。她介绍，通过引入企业真实财务数据与AI分析工具，学生可在线模拟操作，系统即时生成反馈报告；教师则根据平台数据动态调整教学重点，实现“教—学—评”闭环。技术让课堂从单向输出转变为动态对话，学生参与度显著提升，侯鑫淼老师的案例引发热烈讨论。 吕秦玥老师则聚焦“AI助教”在《大数据审计》课程中的应用实践。她演示了如何通过智能问答机器人解答学生高频问题，并利用学习行为数据生成个性化学习路径。“AI可以帮助学生更高效地查漏补缺。但技术应用需避免‘为智能而智能’，教学设计始终是核心。”吕秦玥老师的理性分析赢得与会教师共鸣。 教研活动现场 石晶晶老师从课程思政角度提出建议。她认为，智慧课程建设应注重技术工具与育人目标的结合。“例如，在案例分析中嵌入职业道德讨论模块，通过人机协作引导学生辩证思考，既能提升专业素养，又能强化价值引领。”这一观点为智慧课程设计提供了新思路。 活动最后，武玲玲老师对本次研讨活动进行了全面总结。她指出，本次研讨不仅为学院智慧课程建设提供了可落地的实施方案，更通过集体智慧的碰撞，推动了“教师角色重塑—教学流程再造—教育目标重构”的系统性变革。 与会教师一致认为，智慧课程的核心不在于技术的炫目，而在于通过“师—机—生”协同，实现从“知识传授”到“能力塑造”的教学范式转移。未来，会计学教研室将以本次研讨为契机，积极探索智慧教育的新模式、新方法，持续深化技术与教学的融合创新，为学院的教学改革与发展贡献智慧与力量。 文/会计学院 审核/智会2401 陈辰
