线上“云”教研，学习不断线（五）|郑盈凤：我是如何有效掌控线上课堂的
自开展线上教学以来，郑盈凤老师积极探索新的备课方式、教学形式、互动模式，保证教学的质量。郑盈凤老师说，线上教学与线下课堂的区别在于，线上教学学生更为自由，教师对课堂的管理难度更大。如何有效掌控线上课堂，以下是郑盈凤老师的经验与心得。
首先，教师端。郑盈凤老师的线上教学以录播课为主。因此，学生在屏幕另一端上课是完全自由的。怎么样使学生自觉、及时且专注的完成对应课程的学习？郑老师是这样做的：第一，《成本会计》这门课涉及很多计算相关的理论，需要搭配大量计算题的进行。教师录课时要适当手写板书，不仅可以强调关键内容，还可以缓解学生盯着屏幕的视觉疲劳，提高学生对内容的专注度。
教师上课内容
教师上课板书
第二，录制课程时，进行相关内容讲解。学生观看录播课达到100%后，针对录播课涉及的内容，设置有相应分值的随堂练习、问卷等，有助于教师及时了解学生对知识的掌握情况以及学习效率。
同学课堂笔记
其次，学生端。郑老师认为，师生之间的互动性是有效线上教学的总要一环。为此，她在课程活动中增加学生展示笔记的环节，通过查看学生笔记检查学习状态，并为认真学习的学生点赞鼓励。
课堂互动积极
最后，丰富教学形式和内容。通过主题讨论、随堂测试和作业来检验学生对于线上课程内容的接受程度。设置课后练习时，增加学生手写作业的部分。手写作业可以避免学生取巧粘贴答案的行为，还反映了学生对待作业的态度。另外，教师还要丰富线上课程题库，以便学生在课后有针对性地开展练习。
课后习题布置
线上教学是对传统教学模式的挑战，教师要努力改变备课方式、改革教学形式、改良互动模式，不断摸索前进，才能更好开展线上教学。
文/会计学院新闻中心 郑盈凤
审核/注会2105 马昀滢
